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(E S F éditeur)
La première édition est parue en 1981, la sixième en 2004.
Nous vous proposons ce livre en premier pour approfondir le sujet des enfants surdoués. A la fin, il y a les références de près d'une centaine d'ouvrages cités, et une bibliographie complémentaire. La préface de la deuxième édition a été conservée en plus de celle de la cinquième, suivie par l'introduction. Voici la liste des huit chapitres :
1. Bref historique des études et des réalisations concernant les enfants surdoués
2. Définir l'enfant surdoué
3. Le vécu psychosocial particulier des enfants surdoués : le syndrome de dyssynchronie
4. L'identification des enfants surdoués
5. Un choix délicat : l'avance scolaire
6. Enrichissement et approfondissement
7. Ce que les parents peuvent faire
8. Orientation et désorientation du système éducatif
Après quelques conclusions prospectives, Jean-Charles Terrassier consacre une dizaine de pages aux "premières" classes pilotes de 1987-1989. Enfin, six pages reproduisent un document sur un projet d'école rédigé par l'auteur à la demande du Ministère de l'Education Nationale en novembre 1986.
En outre, il cite le cas d'un petit Albanais prodige de 10 ans 1/2 qui lui avait été envoyé par le Ministère de l'Education de ce pays, qui se posait la question de la capacité de la France à proposer une réponse pédagogique à un enfant aussi précoce. Le Ministère français de l'Education Nationale n'a pu lui en fournir aucune.