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D'autres livres pour prendre du recul

Les choix que nous avons faits pour cette liste d'ouvrages ne signifient pas que nous sommes d'accord dans tous les cas avec leurs auteurs, mais que nous les avons estimés judicieux pour apporter un éclairage (parfois inhabituel) et/ou susciter des interrogations constructives.

Tout sur l'école
par Alain Bentolila
(aux éditions Odile Jacob)
L'auteur est professeur de linguistique, et spécialiste de l'école, de la lecture et de l'illettrisme. Voici les titres des trois premiers chapitres :
    L'insécurité linguistique
    La fracture culturelle
    La tribalisation de l'échec (dans ce chapitre, l'auteur décrit le refus collectif de la lecture de certains garçons jusqu'à la violence contre celles et ceux qui lisent)
Sur la quatrième de couverture, il y a trois citations, dont celle-ci : Si nous voulons que nos enfants construisent un monde un peu meilleur que celui que nous leur laissons, il nous faut tout miser sur l'école et avoir pour notre système éducatif cette absolue exigence : faire de tous les élèves qui lui sont confiés des résistants intellectuels capables de rigueur et de discernement.

Le bonheur d'apprendre
et comment on l'assassine
par François de Closets
(Editions du Seuil)
Le titre de ce livre est suffisamment explicite.

Ces gens qui ont peur d'avoir peur
par Elaine N. Aron
(Le Jour, éditeur)
Le titre original est The Highly Sensitive Person. Elaine N. Aron est psychothérapeute, elle a suivi la formation de l'institut Jung de San Francisco. Elle nous dit, bien sûr, que de nombreux surdoués sont hypersensibles. Ce livre a pour but non seulement d'aider les hypersensibles à mieux se comprendre, mais aussi de les inciter à faire de cette caractéristique un atout dans leur vie professionnelle, sentimentale et spirituelle.

La dyslexie à livre ouvert
par le docteur Michel Habib
(édité et diffusé par RESODYS)
Vivre sa dyslexie, élever un enfant dyslexique, enseigner à un enfant dyslexique, nécessite de comprendre ce qu'est la dyslexie. Cet ouvrage complet résume l'état actuel (2003) des connaissances scientifiques dans ce domaine en pleine évolution. Il se veut accessible à un large public, mais ce n'est pas évident. A la fin du chapitre 4, trois pages concernent les enfants surdoués dyslexiques et les difficultés de leur détection.
RESODYS
1, rue du Jeune Anacharsis
13001 Marseille
resodys@wanadoo.fr

Humour et créativité en éducation
par Avner Ziv et Noémie Ziv
(Editions CREAXION : www.editions-creaxion.com)
Cet ouvrage sur les applications possibles (et les précautions à prendre) pour utiliser l'humour en éducation comporte plusieurs pages au sujet d'expériences faites avec des élèves surdoués. Avner Ziv est professeur de psychologie à l'université de Tel Aviv, et sa fille Noémie est docteur en psychologie.

Vers une école totalitaire ?
par Liliane Lurçat
(éditeur : François-Xavier de Guibert)
Sous-titre : L'enfance massifiée à l'école et dans la société. Cet ouvrage pose la question des objectifs et de l'ampleur des transformations que l'école subit en ce moment. Il dénonce le "pédagogisme", prétention de faire de la pédagogie un "en soi" supérieur à toutes les disciplines.

L'enseignement de l'ignorance
et ses conditions modernes
par Jean-Claude Michéa
(éditeur : Climats)
Ce petit ouvrage repose sur l'hypothèse que les problèmes induits par les réformes scolaires ne sont pas un échec de celles-ci, mais au contraire leur fonction première.

Super cerveaux
Des surdoués aux génies
par Robert Clarke
(éditeur : P.U.F.)
Cet ouvrage ne traite pas que des surdoués et des génies : l'auteur nous parle aussi des calculateurs prodiges, des idiots savants, et des énigmes qu'ils suscitent. Cinq chapitres entiers concernent Mozart, Newton, Picasso, Darwin et Einstein.

Cerveau droit, cerveau gauche
par Lucien Israël
(aux éditions Plon)
Comme son titre l'indique, ce livre publié en 1995 traite de l'asymétrie dans les fonctions du cerveau humain. Le propos de la troisième partie est de comparer les cultures du cerveau gauche et celles du cerveau droit. Judicieux pour prendre du recul sur ce sujet, d'autant plus important que nous savons maintenant que les enfants surdoués ont une organisation cognitive différente, avec une plus grande prédominance du cerveau droit.

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